Sans & Samspil

Når omgivelserne understøtter kroppen,

bliver flere børn en del af fællesskabet.

Vi arbejder med samspillet mellem krop, sanser, relationer, aktiviteter og omgivelser

– og omsætter viden til praksis sammen med skoler og organisationer.

Med blik for hele barnet skaber vi bedre betingelser for trivsel, læring og deltagelse.

Med afsæt i ergoterapi, psykologi, psykomotorik og pædagogisk praksis.

Book en uforpligtende samtale

Sammen skaber vi bedre betingelser for deltagelse

Kroppen er et fundament

Børn har brug for et kropsligt og sansemæssigt fundament for at kunne orientere sig, regulere sig, være til stede og deltage.

Vi undersøger, hvordan sanser, bevægelse og kropslig organisering spiller sammen med barnets hverdag.

Barnet er i samspil

Børn udvikler sig i samspil med andre og med de omgivelser, de er en del af.

Vi undersøger sammen, hvordan sammenspil, fællesskaber, aktiviteter, krav og omgivelser påvirker barnets oplevelse af sig selv, muligheder for regulering og lyst til at deltage.

Deltagelse i praksis

Målet er ikke flere individuelle løsninger.

Målet er at udvikle praksis og læringsmiljøer, hvor flere børn kan være med, og hvor de voksne får konkrete muligheder for at handle.

Fra viden til fælles praksis

Skolehverdagen er kompleks.
Der skal være plads til mange børn, forskellige behov, faglige mål, fællesskaber og en hverdag, der skal fungere i praksis.

I kender jeres børn og jeres hverdag. Vi kommer med faglig viden, nye perspektiver og konkrete handlemuligheder.

Sammen undersøger vi, hvad der allerede fungerer, hvor der opstår udfordringer, og hvad der kan gøre det lettere for flere børn at være med.

Vi ser blandt andet på samspillet mellem barnet, aktiviteterne, relationerne og omgivelserne – og omsætter det til ændringer, der giver mening i jeres hverdag.

Vi kommer ikke med færdige svar. Vi udvikler løsninger sammen med jer.

Når hverdagen bliver svær at være i

Når krav, tempo og sanseindtryk bliver for meget, kan det blive svært for et barn at være til stede og deltage.

Det kan vise sig på mange måder:

uro
tilbagetrækning
modstand
manglende deltagelse

Men det er ikke altid tydeligt, hvad der ligger bag.

Derfor ser vi ikke kun på barnets reaktion, men på det samlede samspil mellem barnet og hverdagen:
kravene, aktiviteterne, relationerne, omgivelserne og barnets egne forudsætninger.

Sammen undersøger vi, hvad der kan gøre hverdagen lettere at være i, og hvad der kan give barnet bedre muligheder for at være med.

Vi tager udgangspunkt i jeres hverdag

Skolehverdagen skal fungere for mange børn på én gang.
Derfor arbejder vi ikke med én løsning, der skal passe til alle.

Vi tager udgangspunkt i det, I allerede gør, og undersøger sammen, hvor små eller større justeringer kan gøre en forskel for børns mulighed for at være med.

Vi ser blandt andet på:

Krop & sanser

Vi skaber forståelse for barnets sansemæssige forudsætninger og det kropslige fundament for regulering og deltagelse.

Omgivelser & aktiviteter

Vi undersøger og justerer omgivelserne, så de bedre understøtter forskellige måder at være, lære og deltage på.

Faglighed i praksis

Vi giver lærere og pædagoger viden og konkrete handlemuligheder, som kan bruges i den almindelige hverdag.

Fælles praksis

Vi skaber et fælles sprog mellem fagpersoner, skole og hjem, så forståelsen ikke bliver hos specialisten, men bliver en del af hverdagen.

Et samarbejde, der kan mærkes i hverdagen

Vi arbejder tæt sammen med skolen - fra de første samtaler og observationer til afprøvning, justering og forankring.

Som partnerskole får I blandt andet:

Konkrete redskaber, der kan bruges i undervisningen og hverdagen
Strategier til regulering og deltagelse, som kan tilpasses forskellige børn og situationer
Tværfaglig sparring, hvor flere perspektiver bringes i spil
Mulighed for at afprøve og justere løsninger sammen med os
Et Sans og Samspil-toolkit, der samler den viden, de redskaber og de strategier, der viser sig brugbare i jeres hverdag
Et fælles fagligt fundament, som kan leve videre i skolens egen praksis

Fra pilotprojekt til varig praksis

Sans og Samspil udvikles i tæt samarbejde med partnerskoler, hvor faglig viden møder skolens egen erfaring og hverdag.

Vi udvikler, afprøver og justerer sammen – med ambitionen om, at nye kompetencer, redskaber og måder at arbejde på kan leve videre lokalt efter projektperioden.

Jeres erfaringer fra hverdagen er en vigtig del af arbejdet.

Vi kommer med faglig viden om krop, sanser, psykologi, aktiviteter og omgivelser. I kommer med kendskabet til jeres børn, jeres fællesskaber og den virkelighed, I står i.

Sammen afprøver vi det, der giver mening, og justerer undervejs.

Målet er ikke at skabe en ny måde at gøre tingene på. Målet er at finde det, der giver mening og kan fungere i den praksis, I allerede har.

Fra regulering til deltagelse

Sans & Samspil er forankret i sanseintegration, ergoterapi, aktivitetsvidenskab og psykologi og bygger på en helhedsorienteret forståelse af, hvordan krop, sanser, aktiviteter, samspil og omgivelser påvirker børns muligheder for at trives, lære og deltage.

Regulering er ikke målet i sig selv.

Det er et kropsligt og relationelt fundament, der kan gøre det lettere for barnet at være til stede, indgå i aktiviteter og være en del af fællesskabet.

Et tværfagligt team med fælles fokus

Ergoterapi · Sanseintegration · Psykologi · Kropslig regulering · Læringsmiljøer

Sans & Samspil bygger på et tværfagligt team med faglighed inden for sanseintegration, ergoterapi, psykologi og kropslig regulering.

Vi samler forskellige perspektiver omkring ét fælles fokus:

At styrke børns muligheder for at trives, lære og deltage i fællesskaber.

Læs mere om det tværfaglige team og vores faglige perspektiver.

Læse mere om teamet her

Sådan arbejder vi

Vi arbejder tæt på praksis og udvikler løsninger sammen med dem, der kender hverdagen bedst – med barnet i centrum.

Vi kommer med faglig viden. I kommer med kendskabet til jeres børn, fællesskaber og hverdag. Sammen finder vi det, der kan gøre en forskel.

Forståelse af barnet

Vi bidrager med viden om barnets sanser, krop, følelser og regulering, og om hvad der kan understøtte mestring, deltagelse og oplevelsen af at kunne være med.

Blik for hverdagen

Vi ser sammen på samspillet mellem barnet, aktiviteterne, relationerne og omgivelserne.

Afprøvning i praksis

Vi finder konkrete muligheder og afprøver dem sammen med jer - tæt på den hverdag, hvor de skal fungere.

Justering undervejs

Vi følger det, der sker, og justerer sammen ud fra børnene, aktiviteterne og den virkelighed, løsningerne skal fungere i.

Forankring på skolen

Det, der giver mening og virker i praksis, omsættes til viden, redskaber og fælles praksis, som I kan arbejde videre med.

Sammen om praksis

Det er et samarbejde, hvor vi undersøger, afprøver og justerer sammen – med respekt for den praksis, I allerede står i

Vi samarbejder med dem, der skaber børns hverdag

Skoler · dagtilbud · organisationer · fagprofessionelle

Vi tror på, at de bedste løsninger udvikles tæt på den hverdag, hvor børnene skal leve, lære og deltage.

Derfor samarbejder vi med skoler og organisationer, der ønsker at udvikle deres praksis med et stærkere blik for krop, sanser, relationer og omgivelser.

I kender jeres børn, fællesskaber og hverdag. Vi kommer med faglig viden og nye perspektiver. Sammen undersøger vi, hvad der kan gøre en forskel, og hvordan det kan omsættes til noget, der fungerer i praksis.

Et samarbejde kan fx handle om

Omgivelser & Aktiviteter
Hvordan kan fysiske rammer, struktur, lyd, lys, aktiviteter og overgange understøtte flere børn?

Krop, sanser & samspil
Hvordan spiller barnets kropslige og sanselige forudsætninger sammen med følelser, relationer og mulighederne for at deltage?

Praksis og kompetencer
Hvordan kan lærere og pædagoger få et fælles sprog og konkrete handlemuligheder, som bliver en del af den daglige praksis?

Fællesskab og deltagelse
Hvordan skaber vi rammer, hvor flere børn kan være en aktiv del af fællesskabet - frem for at udvikle løsninger kun omkring det enkelte barn?

Har I lyst til at undersøge et samarbejde?

Fortæl os lidt om jeres hverdag, jeres børn og de spørgsmål, I står med.

Så undersøger vi sammen, om Sans og Samspil kan være relevant for jer.

Lad os tage en uforpligtende snak

En helhedsorienteret forståelse af mennesket i læring

Trivsel og læring opstår ikke ét sted, men i samspillet mellem krop, relationer og omgivelser

Tre dimensioner i barnets trivsel og læring

Krop

Sansning, regulering og autonomi

Fundamentet for ro, opmærksomhed og deltagelse

Vi skaber forståelse for barnets kropslige og sansemæssige forudsætninger - og for, hvad der kan understøtte barnets mulighed for ro, energi, fokus og deltagelse.

Psyke

Følelser, tanker og selvforståelse

Barnets indre oplevelser har betydning for trivsel, motivation og deltagelse.

Her undersøger vi, hvordan barnet oplever sig selv, sine følelser, tanker, behov og muligheder – og hvordan disse erfaringer hænger sammen med dets måde at være i verden på.

Omgivelser & Samspil

Relationer, aktiviteter, fællesskaber og miljøer

Det, der enten åbner eller begrænser barnets muligheder for deltagelse.

Barnets udvikling sker ikke alene inde i barnet. Vi ser på de fysiske rammer, strukturer, aktiviteter, relationer og fællesskaber, barnet møder, og hvordan de kan skabe bedre betingelser for regulering, læring og deltagelse.

Barnets trivsel og udvikling opstår i samspillet mellem krop, psyke og omgivelser.

Når krop, psyke og omgivelser spiller sammen

Vi omsætter denne forståelse til praksis gennem:

Indsigt i barnets behov
Justering af læringsmiljøet
Konkrete redskaber til praksis
Samarbejde med de voksne omkring barnet

Udforsk læringsmiljøet